В 7 классе прошел Урок-исследование «Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры». Этот урок стал своеобразным мостом между классическими методами познания мира и современными технологиями, позволяя учащимся на собственном опыте убедиться в преимуществах и ограничениях каждого подхода.

В начале урока, разделившись на небольшие группы, ребята вспомнили принцип работы жидкостного термометра, обсудили факторы, влияющие на точность измерений, и повторили различные шкалы температур. Затем каждая группа получила в своё распоряжение классический ртутный или спиртовый термометр и, конечно же, современный цифровой датчик температуры, подключенный к ноутбуку с программой «НауЛаб» для визуализации данных.

Первым этапом исследования стало измерение температуры различных объектов: воздуха в классе, воды из-под крана, нагретой воды в стакане. При этом ребята внимательно фиксировали показания каждого прибора, отмечали время проведения измерений и ставили перед собой задачу: максимально точно определить температуру каждого объекта.

В завершение урока-исследования ребята подчеркнули, что важны оба способа измерения температуры. Жидкостный термометр прост и автономен, а датчик температуры – точен и позволяет быстро получать и обрабатывать данные. Совместное использование этих инструментов помогает глубже понять физические законы и развить навыки критического мышления.